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2019-12-1 来源:新京报 大字体 小字体 扫码带走
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2019-12-1

  最近一些学校用于工作的微信群频频成为舆论聚集点比如某家长“一言不合”被老师踢出微信群、某校学生组织微信群信息外溢引注意等等。从这类舆情中可以看出微信群用于工作交流就不再是私人之间的互动事实上已经具备了媒体属性假如使用者尤其是群内的主导者对平台的媒体属性没有基本认识仍然以私人聚会的方式对其进行使用就存在出问题的风险。

  现在微信群等交流平台已经成为学校进行日常工作尤其是家校交流的主要工具无论是学校老师还是家长都有必要增加一些媒体素养才能更好地通过使用网络交流平台提高工作效率。最近青海省西宁市城西区为规范区属各学校、幼儿园微信群等家校网络交流平台的管理出台了〖家校网络交流平台“五要五不要”管理规定〗其中诸多内容如不得发布学生考试成绩、不得发布表扬批评尤其是不点赞、不回复避免“拍马屁群”的出现等内容引起媒体热议。该规定虽然简单但从其颇有针对性的内容看对家校网络交流平台所具备的媒体属性已经有了清醒的认识既能防范交流中出现的问题也有助于老师们提高媒体素养能在一定程度上避免微信群等交流平台引发负面教育舆情实在值得点赞。

  媒体的一个重要功能就是放大传播信号提高传播效率微信群等网络交流平台也是具备这种功能的传播工具。值得注意的是一些教育方面的微信群信息外溢一旦与某种社会情绪呼应起来便有可能释放出指数级增长的传播能量形成极大的舆论压力。本来不以为意的三言两句在一个班级或小团体范围内可能不会产生多大的负面影响但一旦外溢到更大的舆论场在更大范围内被海量受众审视与解读其影响力将大大超出我们的想像假如应对不力还可能产生让人意想不到的“次生灾害”进而带来更大压力。可以说一些热点舆情之所以发酵起来与当事人对微信群的媒体属性认识不足大有关系其中蕴含的深刻教训应该成为学校、老师与家长提高媒体素养的鲜活教材。

  微信群等网络交流平台不是万能的并不是所有工作都适合用微信群来处理有限度地使用网络交流平台学会有节制地表达才是有媒体素养的表现。特别是在家校交流的网络平台上教师实际上代表着学校居于交流平台的主导地位某种程度上是信息发布者与导向引领者假如认识不到微信群等平台的媒体属性不能恰当认识自我在微信群中的角色定位细节里就很可能出魔鬼一不小心就会引发负面舆情把自我置于被动应付的境地。在移动互联网时代提高媒体素养是一堂需要尽快补上的业务课。

  西宁市城西区出台的规定启发我们面对新问题只有以问题为导向不断跟进才能提高教育治理的能力与水平。最近几个微信群引发的热点教育舆情无限放大了某些细节引发了大量的负面解读给相关学校与个人甚至给整个教育系统都增加了舆论压力。这也提醒我们随着微信群在家校沟通交流中的应用更加普遍深入如何加以引导与规范是每一个地方每一所学校都有必要考虑的问题。

  如何用好管好微信群等家校网络交流平台背后是一个如何营造好教育舆论环境的问题。因为微信群不仅仅是微信群这背后连带着整个舆论场规范管理好微信群是营造良好教育舆论环境的基础工作。(钟焦平)

  〖中国教育报〗2018年10月18日第1版

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  11月8日“雪龙”号极地科考船驶离码头。新华社记者方喆摄

  我国第34次南极科学考察队8日乘坐“雪龙”号极地科学考察船离开位于上海的中国极地考察国内基地前往南极执行科学考察任务。本次考察的一大重点任务是进行我国第五座南极考察站建设前期工作。

  据了解本次考察将充分利用船基、冰基、海基、陆基、空基、站基等平台通过陆地—海洋—大气—冰架—生物多学科联合观测实施国家南极观/监测网建设、海洋环境保护检查、站区环境整治等重点工作以及“向阳红01”号船南极航次、物资运输与工程建设、固定翼飞机考察等工作。

  本次考察队由来自80余家单位的334人组成。“雪龙”号搭载考察队员途径新西兰、南极罗斯海

到达中山站随后将进行普里兹湾、戴维斯海与罗斯海科考作业在停靠新西兰补给后前往阿蒙森海作业总航程约3.6万海里预计2018年4月中旬返回上海港。(记者陈瑜)

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