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考研:招生越多压力越大的背后 职称自主评审权下放背后有无奈 高校如何接得住?

2019-11-28 来源:新京报 大字体 小字体 扫码带走
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2019-11-28

考研:招生越多压力越大的背后/

中国教育在线供图

考研:招生越多压力越大的背后/

中国教育在线供图

  12月23日早晨8点30分。

  又一年的考研大幕开启无数大学生走进考场准备通过这两天的考试踏上人生的下一段旅程。据统计2018年高校毕业生达到820万人创历史最高纪录就业成为报考的最主要动因。继2017年硕士研究生报名人数高涨之后2018年硕士研究生报名人数继续高涨。考生中往届生增幅超过应届生。

  往届生读研比例上升 “二战”只为圆梦

  不久前中国教育在线联合微博教育发布的〖2018年全国研究生招生数据检查报告〗(以下简称〖报告〗)显示2017年在职研究生首次纳入统考致考研报名人数大增达到201万人增幅超过13%已连续两年上涨。从2018年的各省数据看研究生报名人数继续高涨。考生中往届生报名增幅超过应届生。

  胡安琪就是一名往届生她是湖北大学消息传播学院2017届的毕业生。去年年底她以11分之差未能如愿考上自我的理想院校——中国人民大学。毕业之后她没有选择工作而是在休整一段时间之后准备继续考研。

  “从本科时期接触学年论文与毕业论文时候我就对学术研究有了浓厚的兴趣大三的时候我把考研当作自我的未来目标。中国人民大学位于北京有着全国顶尖的消息学科非常适合我的发展。”胡安琪说。

  作为连续两年考研的学生胡安琪感觉今年考研的人比去年多了许多。“去年考研的时候图书馆还能找到空座位来复习而今年假如不是早上很早起去占座几乎没有多余的座位”。

  河南大学文物与博物馆学专业的大四学生许诺表示:“今年我身边本专业的同学除了一位确定报考公务员外全部确定考研这可能是文博考古专业的特殊之处。从与其他专业同学的接触上看很多人都对现有学历不满意我也遇到了很多二战、三战的学长学姐所以我感觉今年考研的人数应该是更多了。”

  〖报告〗显示近年来硕士研究生招生规模不断增长从2007年36.1万迅速增长至2016年59万增长比例达到63.6%。全国硕士研究生的报考竞争度、录取难度整体呈下降趋势到2016年达到3∶1。从招生上来看工学招生比例最大占36%。与此相对应的是高校专业的报录比数据工学类报录比相对较低而管理类、经济类等专业报录比相对较高。

  相比起来胡安琪选择报考的志愿竞争压力很大据她介绍中国人民大学消息专业的报录比大致为25∶1而今年肯定会更难。但她说:“假如不再给自我努力一次的机会我会后悔一辈子。”

  事实上“今年肯定会更难”已经成为了不少备考同学的共识。“今年身边的同学80%以上都选择考研感觉今年考研的人数肯定比往年增加了很多。”林楠是北京农学院的大四学生准备考中国社科院社会工作专业研究生的他认为这两年社科院的录取分数越来越高。

  奔就业成为大学生考研首要动机

  考研究竟是为了啥?〖报告〗中一项有关考研动机的检查显示“改变学校背景出身提高就业竞争力”是考研的主要动机比例超过70%。而比较茫然、还没有做好就业准备以及为就业备胎分别达到30%、21%。

  国际关系学院大四学生李宇韬选择考研的原因就是如此。

  李宇韬正备战中国传媒大学消息与传播专业的研究生。他表示今年考研的人特别多让自我感到巨大的压力。“我们系去年考本校研究生的只有5个人今年有12个最近有很多人坚持不下去而选择放弃了。”

  “去中传读消息一直是自我梦寐以求的事情。因为高考失利我来到了这所规模比较小的学校相关领域实践机会不太多本科期间也没有什么特别突出的能力就业的话没有什么竞争力。如今我希望通过考研圆自我曾经的一个梦。”

  在李宇韬看来择校时自我更多还是考虑专业需要。“我觉得学历与能力都非常重要在消息领域中传跟北大、人大相比会更加注重实践专硕的研究方向也是我感兴趣的地方对自我的未来发展会更有利”。

  “现在本科毕业生越来越多社会竞争压力比较大本科的学历显然不够了。我想通过读研究生积累一些知识为以后步入社会打一个良好的基础。”林楠表示自我报考的社科院的名气与能力都很好学术资源丰富。此外学校是否位于北京也是当初选择学校的重要因素。

  值得注意的是考研似乎越来越成为大学女生的首选。〖报告〗显示在硕士研究生招生规模不断增长的同时女生考取研究生的比例不断提高。在2007年仅占到48%到2016年已经增长至55%提升近7个百分点女生渐成考研群体主流。

  对此许诺认为女生考研比例上升或许与专业相关文科类专业普遍考研的女生很多。

  此外〖报告〗显示2017年拥有推免资格的高校新增54所总数达到366所推免渐成名校招生的主要方式大量名校推免生占比逼近或超过50%。中国教育在线进行的一项有关推免生高校增加的检查显示86%的考生认为推免高校扩容至366所会影响研究生统考生的选择机会。

  专业热度分化严重 “非典型专业”的典型考生

  〖报告〗统计显示2017年非全日制研究生与全日制合并考试录取非全日制研究生招生出现大面积缺额。山东大学、南京大学等“双一流”高校也只完成计划60%左右。从专业选择上看专业区别被进一步放大各高校经管类专业招生往往超额完成工程类出现大量零录取。

  然而记者在采访中发现一些大学生为了追求自我的梦想在考研中并没有“按法则出牌”追求传统热门专业。

  许诺可以说就是这样一个例子。大学时她因为自我的学术兴趣从管理学专业转到文物与博物馆学专业放弃了备受大学生“追捧”的热门专业。而后她了解到大部分文博考古机构招聘至少需要硕士学位。“所以我选择考研一是为了继续自我的学术理想二是想要更高的平台前者可以通过自身努力去改善但平台只能从提高学历上入手”。

  刘畅是中国石油大学石油工程专业的学生就业前景非常光明的他却作出一个令许多人都意外的确定——他要报考北京体育大学武术法则专业的硕士研究生。

  事实上刘畅从小喜欢武术来到大学后他还在学校学习了空手道、跆拳道、中国武术等多项功夫还曾代表学校在北京市的武术比赛上获奖。

  “武术是我的梦想从小就对我有着极大的吸引力。武术作为中国的传统文化具有独特的魅力应该得到更好的发扬与传承。我想更好地学习武术并通过自我的努力让更多的人了解武术热爱武术从练习武术的过程中受益。”刘畅说。

  另外“少数民族高层次骨干人才计划”(以下简称“骨干计划”)自2006年首届招生以来已为民族地区培养了3.7万余名少数民族骨干计划研究生 2017年起各高校录取的“骨干计划”新生将直接进入招生学校进行基础强化学习不再单独安排强化基础培训。

  森巴提·阿山是北京物资学院金融专业的大四学生作为一名哈萨克族姑娘她报考了中国最好的民族大学——中央民族大学的研究生。她说自我身边考研的人也越来越多再加上自我是跨专业考生困难要更多一些。为了稳妥一些她确定报考少数民族骨干计划避开与统招同学们的竞争。

  “我的本科学校就业竞争力不那么大没有更广阔的发展空间所以选择考研。少数民族骨干计划是与同生源地的、考同一学校的人竞争今年新疆报中央民族大学的同学大概有160人最终录取12人竞争相比统招来说没那么激烈。”森巴提说。

  下放高校职称自主评审权喜忧参半

  “下放”这是今年以来高校教师职称评审改革的关键词之一。

  最新的文件是教育部、人力资源社会保障部近日印发的〖高校教师职称评审监管暂行办法〗(以下简称〖暂行办法〗)对高校职称评审工作、监管内容、监管方式与惩处措施等作出明确规定要“放到底”也要“管到位”。

  “〖暂行办法〗明确高校教师职称评审权直接下放至高校一竿子插到底彻底打通最后环节。可以说〖暂行办法〗的出台真正让高校自主评审职称不再是一句空话。”同济大学副校长吕培明表示。

  职称评审权下放并非新鲜话题很多高校已有多年实践。不过获得职称评审权对一些地方院校来说也是一个“甜蜜的负担”。他们必须抛掉长期以来对政府相关机构的依赖定出能够服众的职称评审方案。而职称评审中的一些痼疾可能还需要更多改革来消除。

  自主权来了 如何才能“接得住”

  同济大学高等教育研究所讲师张端鸿告诉〖科技日报〗记者:“每所高校都有自我的办学特色与办学情境在人才标准的判断上具有多样性省级层面整齐划一的评审标准与名额下达已经不适应当前快速发展的高校改革与发展。”

  其实高校职称评审权下放的试点工作很早就已经开始可以追溯到上世纪80年代。试点之后重点院校都拥有了职称自主评审权。不过很多地方院校师资结构不合理学术水平良莠不齐。那么职称评审权下放会不会“一放就乱”?

  最近出台的〖暂行办法〗就是要给高校教师职称评审权套上“紧箍咒”它在保障高校教师职称评审权力清单的同时开出一份责任清单与管理服务清单。政府下放了事前的评审权但要在事中、事后的监管方面建立起相应法则。

  尽管如此高校还是有自我的烦恼。

  一篇题为〖广西高校职称评审权下放存在的问题及对策〗的论文就对这种困境进行了勾勒。作者以广西省为例指出从数量上来看广西省具有高级职称自主评审权的高校为9所仅占全区高校总数的12%而占了半壁江山的高等职业学校没有一所有高级职称评审权民办高校自主评审工作进行程度更加低。

  高校经验不足评审程序与办法也有待完善。“在近年的实践中全区各类高级职称评审的程序、办法、要求等具体内容往往是由自治区职改办先下一个统一性的部署要求然后再由教育行政部门就当年的职称评审工作下一个当年度评审工作的部署文各高校只能按照上级部门的文件执行。”论文作者表示在这种情况下对没有高级职称自主评审权的高校来说学校职称管理相关机构的主要工作就是整理本校参评人员的材料提交上报给相关高级评审会即可。而评审权下放就意味着学校得尽快出台诸如评审会基本流程、高级职称答辩要求、评审会规范管理、评审会监督等具体评审程序与办法。

  “一直以来都是政府主导的现在一下子把自主权给我们了得打破依赖这还真需要一个适应

  的过程。”玉溪师范学院文学院党委书记莫晓辉坦言以前省里统一评职称不考虑学校层次只有一把尺子挺麻烦;但现在学校能自我评了就得造出一把既符合学校特色又能让同类院校认可的尺子也是一个大挑战。“真的不能一下就放要有引导性的东西慢慢来比较稳妥。”莫晓辉说。

  职称评审权下放之外的无奈

  “评审权在谁的手里差别很大吗?”京南某高校讲师张明(化名)正在等“坑”——学校副教授名额有限没人退休就没有名额就评不上副教授。

  其所在学校早就有了职称自主评审权。接受采访当天学校出台了本年度的职称评审通知。张明看了眼毫不意外本学院根本没有名额连材料都不用准备了。“我们的问题不是出在谁评上是我们就没有这么多‘坑’。”学校的高级职称数量固定大量先进校的人还在排队张明也只能老老实实地等着前人退休让位。

  某地方高校曾分管人事工作的老师也向科技日报记者表示制约高校发展的两大难题是“人”与“钱”这在地方高校尤为明显。高校职称实行严格的总量控制虽然职称评审从“政府主导”到了“学校主导”但他认为这是一个“形式上的改变”“解决不了很多已有的问题”。

  张明的另一个“吐槽”还是老生常谈的“评价机制”。评审权下放学校就可以根据高校自身的定位、特色等制定具有自身特色与适应性的评审标准与评审程序。但从实践来看评审标准还是“论文为主科研优先”。

  “确实制定了一些政策说在科研或教学方面作出特殊贡献可以破格。”张明说规定挺好但在实践中不管用。比如一些作做出特殊贡献的科研项目讲师没有资格申请;而在教学方面若要获得诸如“教学名师”的荣誉称号学校的潜法则也是“评上的职称及格线起码得是副教授”。所以“数论文”仍是评价体系的主流虽有旁路但往往“此路不通”。各高校在合法框架下进行的制度创新如今看来似乎仍是不够。在评职称这事上张明期待能有更多改革。

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